Tarea: Teoría-práctica-reflexión

 

Tarea: Teoría-práctica-reflexión

1. ¿Cuál competencia o competencias desarrollé en esta actividad? El trabajo colaborativo.

2. ¿Qué aprendí con esta actividad? Profundizar en las etapas de paradigma pedagógico ignaciano y su aplicación en el diseño y puesta en marcha de las actividades de mis cursos.

3. ¿Cómo me sentí al desarrollarla? Como haciendo algo nuevo o diferente. Es decir, conocía el PPI por capacitaciones anteriores, pero identificarlo en cada actividad y hacerlo parte de mis diseños, de forma consciente, fue una situación verdaderamente nueva para mí.

4. ¿Me costó desarrollarla? Al inicio sí. Por la falta de costumbre.

¿Cómo superé las dificultades? Con la orientación de las lecturas, la información del webinar, el intercambio de información y opiniones con mis pares al realizar los ejercicios en el webinar y con el ejercicio práctico en la elaboración de la tarea se fue clarificando su aplicación.

5. ¿Cómo apliqué los momentos del PPI? En este caso el contexto y la acción fueron las etapas que más claramente fueron utilizadas.

6. ¿Cómo ajustaré mis diseños a las diferentes modalidades de entrega (presencial, virtual, híbrida)? Considero que el PPI es aplicable independiente del tipo de modalidad de entrega que se utilice para hacer las sesiones de clase. En todo caso sería adaptable a algún cambio de escenario.

TAREA: Diseño, validación y reflexión de una actividad de feedback.

 

TAREA: Diseño, validación y reflexión de una actividad de feedback.

1. ¿Cuál competencia o competencias desarrollé en esta actividad? Trabajo colaborativo, capacidad de análisis.

2. ¿Qué aprendí con esta actividad? El feedback debe ser pertinente y oportuno. Debe permitir que el estudiante aprenda de sus errores. Debe darles la oportunidad de mejorar.

3. ¿Cómo me sentí al desarrollarla? Me gustó, porque es una actividad que realizamos cotidianamente en nuestra labor docente, pero este ejercicio me permitió verlo como un proceso más estructurado y de mejor aplicación que enriquece grandemente el proceso de aprendizaje.

4. ¿Me costó desarrollarla? Considero que no tanto. Porque tenía varias actividades a escoger para utilizarlas en este ejercicio, lo que debía mejorar era la estructura del proceso.

¿Cómo superé las dificultades? Con la lectura de los materiales del curso y la orientación de la tutora, los ejemplos del webinar y el apoyo de mis colegas docentes quienes me ayudaron en la validación. Sus aportes fueron muy importantes y verdaderamente enriquecieron esta experiencia.

5. ¿Cómo apliqué los momentos del PPI? Considero que en esta actividad se trabajan particularmente las etapas de experiencia, reflexión y acción

6. ¿Cómo ajustaré mis diseños a las diferentes modalidades de entrega (presencial, virtual, híbrida)? Me parece que es una actividad bastante adaptable a cualquiera de los escenarios. Personalmente me gustaría mantenerla de forma virtual, pero sincrónica, porque me permite atender en un mismo momento a estudiantes que reciben el curso en diferentes horarios. Además me permite compartir la grabación de esa sesión para quienes deseen revisarla o no pudieron estar presentes en la sincrónica.